人们都希望在全世界范围内改变他们以前的做法，这可以说是一个非常新的转变。在其他非常重要的地方，比如当地的社区，一般都会有一些专业的人员，他们总是强加一种所谓标准的形式。有的人也许会说，我们应该引进、混合，把各种东西混合起来，这像城市中的公园。随着现代化的不断发展，人们的期望值也在不断的提高，因此我们必须要根据当地的文化来适应当地的情况。在全球化过程当中，我们需要把两种不同的趋势组合在一起：一方面是全球的标准化，另外一方面是当地文化的特点。不管东方还是西方，都是如此。我们也需要了解其他的文化究竟是什么样的，不同文化之间是怎么样互动的。另外，我们也要注意到城市的景观设计会影响到人们的思维。

关键做法是，在实践的过程当中，我们不能想当然，我们必须要了解这种做法，并进行相应的改变。作为一个专业人员，我想我们应该积极鼓励人们去了解不同的文化，我们不应该只是接受全球已经制定下来的标准和标准的形式，必须要采取一种批评性理念、运用批评性的眼光去了解世界。不仅仅要了解专家的意见，同时也要了解在社区当中人们的反应是什么，我们不应该只考虑政治家或者大公司给我们带来的是什么，我们更应该考虑环境。我们还需要了解客户究竟是谁，用户究竟是谁，更需要了解他们的想法究竟是什么。在这里要告诉大家的是，现实是我们在很大程度上已经实现了跨文化、跨种族、跨专业的交流。所以作为专家你必须要能够了解这种“大对话”指的究竟是什么。

在城市当中进行景观设计的专业人员必须要注意到，我们在环境和人之间想要起到什么作用。因为这实际上给我们带来的是伦理、道德上的挑战。现在我们的实践已经得到了很多支持，但是我们还需要更多的实践，要想再有新的支持并不是那么容易。

目前的问题是发展太快，正是因为变化太快，正是因为客户的期望值太高，我们更不能够边做边学。20年以前做一个项目可能需要三年，现在只需要一年的时间；在美国需要花三年做的事情，在中国只需要一年的时间就完成了，所以边干边学可能没有时间。这是教育方面的挑战、也是专业方面的挑战，怎么样提升我们的技巧，怎么样更好的进行文化的学习是我们面临的重要问题，必须采用全球教育的方式。

另外，必须进一步扩展对城市项目的了解和支持。关于标准方面的支持并不能解决各个城市的问题。根据变化的需求进行适应，这是未来的一个挑战。我们在这方面原来做的非常出色，现在我们还需要进一步提高适应性。所以我们不仅教技巧，同时也培养学生的适应能力，以便有更强的应用能力。在设计教学计划的时候有一个很大的困惑，怎么样找到更好的学生和专业人员，使他们了解这些复杂的情况，专业人员必须对工作有更大的认知，这样的话，才能不断提升能力。不管在哪种情况下，我们都需要有一种全新的思维方式，具备把一个客观的硬性指标转化为主观的软性指标的能力。

请外国人到本国的环境下进行工作确实是有好处的，大家可以互相学习。我们注意到，如果学生能够在跨文化的背景下进行学习，通过邀请外面的人一起从事项目，他们可以学到更多的东西。对我们的工作来说，这是非常有用的。

未来我们必须培养一种技巧，不光是一种对话的能力，也就是说你应该怎么样积极主动的以专业的方式来生成这样的对话，专业工作者和专业人员怎么样能够主动的生成这样一种氛围，使得更多人参与这样一种决策的过程，需要不同群体人的参加。我们要确保每个小组的人都非常积极的参与讨论，接受不同意见的能力也是非常重要的。

跨文化交流并不局限于两种文化之间，我们必须要加强三个、四个甚至是更多个文化之间的相互沟通。法国的设计人员加强了多种文化之间的沟通，让城镇发生了变化。

我们和来自不同文化的人进行沟通和合作的时候，应该调整讲话的方式，可以采用文字游戏的方式，这种带点游戏色彩的工作方式效果也是非常好的。未来在我们所有的学科和领域都会有共同语言的出现，我们必须继续学习来培养这样的能力。现在我们在国际和跨文化的层面中进行的反思是不够的，我们必须进行认真的反思来吸取过去的教训。如果想做到这点的话，必须对全球的资源进行更多的分享。所以我们也必须意识到，这样的体验是不够的，必须对这样的体验进行阶段性的分析，以跨文化的方式进行，运用批判性的思维来做。这就意味着做这样的工作的不仅是那些专业人员，也包括了学术界。

项目本身是同样重要的。项目怎么操作， 怎么进行沟通，实际意义是什么，这些构成了案例分析的整体，我觉得这方面做的是不够的。我们必须看一下实践的技巧，这就需要实践者和研究者共同来做这个事情。一般来说他们的思维方式和知识体系是不一样的，但是这两点都是非常必要的，实践者对行动感兴趣，搞研究的人能够对现象进行更深的思考，两方面的因素应该进行配合和合作，我们需要广泛的探讨结果。